核心提示: 邀请家长走进课堂 实现家园共育 此外，为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开拓幼儿眼界，拓宽幼儿思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，幼儿园会根据每月主题邀请班级家长走进课堂——引导促进幼儿亲社会行为发展 让幼儿学会安慰帮助分享合作

      北京市顺义区裕龙二区幼儿园，坐落于北京市顺义区光明街道，创建于2015年8月，这所刚满3岁的幼儿园坚持培养“四有三爱型”幼儿，即培养有礼仪、有爱心、有责任、有自信;爱运动、爱探究、爱表现的幼儿。值得一提的是，幼儿园将历史悠久的案例教学法引入幼儿教育，引导促进幼儿亲社会行为发展，让幼儿学会安慰、帮助、分享、合作。

探索研究案例教学法 促进幼儿亲社会行为发展

      作为一所新园，顺义区裕龙二区幼儿园率先将案例教学法引入幼儿教育。案例教学法在国外拥有悠久的历史，是一种比较成熟的教学模式，即在具体运用案例教学法进行教学时，教学需要事先准备一个与教学目标相关的，同时能够发人深思的真实案例，教师通过组织学习者现场交流与讨论，引导他们自行探究出案例中问题的解决方案。

近两年，顺义区裕龙二区幼儿园一直在探索将案例教学法引入幼儿教育，让其作为促进幼儿亲社会行为发展与教师教学能力发展的载体，以期实现幼儿与教师的共同成长。

园所将亲社会行为界定为四种典型的行为:帮助、安慰、分享、合作。其中，帮助是指幼儿能够主动协助他人解决问题;分享是指幼儿愿意与他人共享物资资源;合作是指幼儿愿意与他人一起努力完成共同的目标;安慰是指幼儿主动以言语或非言语的行为关怀、支持他人的行为。

例如，科研展示中园所围绕亲社会行为中的安慰、帮助开展了《田老师脚崴了》《甜甜生病了》《保安爷爷辛苦了》三节社会集体教育活动，这三节研究课主要由三位年轻教师承担，展示了案例教学法的教学模式，即引发兴趣、呈现案例、讨论案例、内化案例四个环节。然后，再由三名不同层次的教师进行了关于观察记录撰写、案例视频制作、案例教学法三个方面的反思交流。

      随着近两年不断研究、探索、实践、总结，顺义区裕龙二区幼儿园的案例教学法已经初步形成体系。

开设8个精品社团 弘扬幼儿个性

为了张扬幼儿个性，发展幼儿特长，满足不同幼儿个性发展的需求，裕龙二区幼儿园以贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指针，面向全体幼儿在每周一、四下午开展小中大班混龄幼儿社团活动。尊重幼儿兴趣，为每个幼儿提供全面、自主、富有个性的发展平台，让孩子感受快乐，体验乐趣，努力实现“让孩子在做中玩，玩中乐，乐中成长”的良好心愿。

      北京晨报记者了解到，幼儿园根据中大班幼儿身心发展特点及兴趣爱好、根据教师的特长和性格，开设8个精品特色社团，分别为舞蹈社团，泥塑社团，空竹社团，打击乐社团，国画社团，儿童画社团，乐高社团，布艺制作社团。在幼儿园的楼道、教室被幼儿的各种社团作品装扮得十分精致。

邀请家长走进课堂

实现家园共育

      此外，为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开拓幼儿眼界，拓宽幼儿思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，幼儿园会根据每月主题邀请班级家长走进课堂，直接参与、组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教育目标。

幼儿园每月主题包括感恩月、运动月、劳动月、分享月、适应月、收获月、安全月等，例如当月主题为“安全知识我知道”，为了更好地家园互动，幼儿园会特邀请家长来为幼儿普及关于“安全小知识”的安全活动，为家长提供组织幼儿活动的机会与平台。例如，当月主题为“劳动月”，幼儿园则会邀请一些擅长农耕的家长进入课堂，陪幼儿一起参与种植，给孩子讲解农耕知识等。