幼教是现代国民教育体系中重要的组成部分，是基础教育的“基础”。幼教的发展关系到亿万学前幼儿的健康成长和千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。幼教也是开发幼儿潜能一种方式，最重要的是它给幼儿提供一个集体化的学习环境。
中国消费水平日益提高的同时社会竞争激烈，新生代父母对于培养下一代有着非常强烈的消费意愿。很多都市父母非常重视婴幼儿的培养和教育，据相关研究表明，宝宝出生时智力已达成人的25%，六个月左右已发展到成人的50%，当幼儿到3岁时，已有成人80%的智力。这就意味着宝宝三岁的智力、体能、个性等已经定型80%以上。幼教在这一适合的环境下，对幼儿养成良好的性格习惯、健全的人格、解决问题的能力、良好情绪等方面都有很大的帮助。为此，这更加催生了幼教这个产业的蓬勃发展。
近年来，教育行业呈现良好的发展态势，成为我国社会经济领域重要的增长点。目前国内已基本形成了多层次、多体系、门类齐全的教育体系，政府也正逐年加大财政性教育经费的支出，直接利好教育行业长期发展。一方面随着人们消费水平的不断提高，家长对幼儿教育意识的逐渐加强。另一方面，二胎政策持续发酵，使适龄入园儿童有望不断增长。这两大因素促使我国幼儿教育行业发展越发迅速，并且未来市场潜力巨大。
近年来，我国学前教育事业发展较快，幼儿园数量、在园幼儿数量、幼儿园教职工数量均有增加，学前教育毛入园率也有较大提高。2013年，我国共有幼儿园19.86万所，同比增长9.54%。预计2018年中国幼儿园数量将达到29.4万所。
幼儿园毛入园率稳步提升。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，计划到2020年，我国幼儿园学前一年的毛入园率需要达到95%，学前两年的毛入园率要达到80%，学前三年的毛入园率要达到70%。2009年，我国的学前三年的毛入园率仅为50.9%，学前一年的毛入园率为74%。
在后续五年中，国家通过设立学前教育专项经费、划拨生均经费、免费教师培训等措施，进一步持续稳定加大对学前教育的财政性投入，把学前教育财政经费占比从2013年的3%提升到7%。随后，我国的学前三年毛入园率稳步提升，从2013年的68%上升到2017年的77%，2018年中国在园儿童数量已达4886万人，毛入园率达79%。
2004年《中华人民共和国民办教育促进法》实施以来，全国各地民办幼儿园的发展如雨后春笋，中国民办幼儿教育行业的总收入从2011年的423亿元大幅增至2016年的1161亿元，年复合增长率为22.3%。初步统计2017年中国民办幼儿教育行业入读学生人数达到256万人，预计2020年中国民办幼儿教育行业入读学生人数将发展至近300万人。
值得注意的是：中国幼师大多都处于超负荷的工作状态。2016年中国幼儿园师生比为1:17.6，即1名幼师需要照看至少17名幼儿。这一比例虽然较前几年有所降低，但仍远高于教育部在2013年规定的5:1至7:1的比例。
当前幼儿教育在一线、二线城市获得充分发展，一线城市平均每个城市拥有50余家早教中心，在北京、上海甚至超过百家，形成了以社区为辐射范围的早期教育服务体系。从2008年开始，儿童教育行业连续3年从几十个行业中脱颖而出，在投资景气度、行业成长力、投资回报率方面排名第一。
在市场需求和政策导向的共同作用下，早期教育将继续成为充满潜力的朝阳行业。
中国目前的平均人口出生率为3%，这意味着每小时就诞生至少3000名婴儿，每年的新生婴儿数量就达到3000万，三岁以下的婴儿总量达到9000万，这个市场目标人群的绝对数值是足够多的。从教育支出角度看，每个家庭用于孩子支出的各种消费教育包括生活用品、玩具、教育等均价值不菲。
2、集才幼教
集才通过对我国传统教育的反思，正不断强化与幼教人才培养的源头——幼儿师范、师范学校、以及所有开设学前教育专业的职业院校的长效合作机制，并展开与华南珠三角地区的数千家幼儿园、幼教机构的紧密合作，合作内容包括幼教人才安置、岗前培训、跟踪管理等。
华南珠三角地区是中国最具经济活力， 也是教育、教学资源是为丰富的地区，这里幼教教学理念超前，教学方法先进，设施设备配套齐全，省市一级幼儿园及幼教机构达8000余所，随着国家二胎政策的执行，家庭对学前教育与早教的全新认识与空前投入，幼儿园的量与质在都将产生巨大的变化，总体园数将突破10000余所，幼教实习人员需求每年在50000-60000人以上，在相当长时间内对经过专业学习的幼儿教师需求将会更为迫切。
集才依托其自身资源、行业、人才、资本、服务、管理等平台系列优势，充分发挥集才幼教安置专业团队的便利条件，以广州、阳江为主要实习基地，每年为珠三角地区输送大量优秀人才，使实习生在教与学的过程中获得专业技能与教学本领，真正实现在教书育人中创收、在创收中育人。
（1）安置区域
所有幼教实习生均安排在华南珠三角地区：广州、东莞、深圳、中山、惠州、佛山、珠海、清远、江门等市一级、区一级幼儿园、幼教机构。
（2）岗前培训
A. 安全教育的正规培训
B. 幼儿园的一日流程、常规。幼儿舞蹈及教师舞蹈
C. 如何稳定幼儿情绪
D. 保健、教育笔记、个人班级计划的要求
E. 如何写教案、制作教具
F. 教师的职业礼仪
G. 如何上好一堂课
H. 班上安全事故发生的及时处理
I. 如何做好家长工作
J. 有关卫生方面的培训
K. 幼儿园家长工作的技巧与策略
L. 一些简单的手指游戏及律动
M. 如何带好一个班
N. 环境的布置
O. 幼儿园常见疾病的症状及预防
P. 如何进行自我工作总结
（3）岗前工作
组织幼师到达集才——组织园长到达集才——集中培训——双向沟通——双向选择——协议签署
双向沟通，达成共识，园长接送实习生到幼儿园
园长向实习生介绍各园情况，包括规模、设施、环境、工作时间、岗位（副班、配班、助教等）；公司保证园长所描述的情况真实有效，如果学生入园后发现园长的介绍与实际情况不符，我们会马上介入协调处理，特殊情况下可以调园，保证所有参加顶岗实习的学生都能顺利完成实习任务。
未能在双向沟通与园长达成共识的，由集才公司分配对应岗位，并由安置老师送至幼儿园
1）按学校与集才协议约定，实习生按时到达集才，集才对实习生个人信息录入开展岗前培训；
2）按照园所用人需求，对实习生提前做好预安排和人数对接，并安排相关面试、《实习协议》签订等手续；
3）因特殊情况无法亲自到集才的园长，集才将按园所要求安排专人专车护送实习生到园办理安置交接手续。
（4）特别事项
1）集才为每50个实习生配备一名班主任，负责实习生工作微信群的建立，每周与实习生通一次电话，每15天与所在园长通一次电话，了解其工作、生活状况，协助解决实习期间的各种问题；
2） 每月底将实习生工作生活情况汇总后向其所在学校沟通汇报，学校通过集才全面掌握实习生状况；
3）实习期间，校方有义务和责任全力配合集才工作人员对实习生的管理，主要是毕业证发放以及纪律性管理工作方面，以防止实习生的无端流失；
4）节假日前，安置工作人员提前做好防水、防盗、防骗、防病、防流失预防工作，一直通知到实习生本人。
5）对品学兼优的贫困实习生进行资助。
6）年度实习结束，评比优秀实习生，颁发荣誉证书和奖金。
7）为实习生开展园长上岗资格证培训（学生自愿，费用自理），并确保实习生拿到园长上岗资格证，对取得园长上岗资格证的同学负责推荐园长助理，园长等相关工作岗位。
8）为有意愿升学的实习生推荐高校，帮助提升学历。
9）联系相关教育部门，开展普通话考试，教师资格证培训、考试等。
10）联系相关卫生部门，为有需求的学生提供方便，组织集体体检。
（5）实习时间
短期（半年/一学期）
中期（一年/二学期）
长期（实习转就业）
（6）实习条件
1、年满16岁以上；
2、身高在1.50米以上；
3、五官端正，无明显有损形象的残疾；
4、无传染病及癫痫病；
5、具备幼师、师范或学前教育专业规定的技能知识。
3、园所职责
（1）遵照照国家《劳动法》和与集才签定的用工协议规定，合法规范用工，承担合同约定的各项费用；
（2）为确保实习安置教师工作及生活的正常进行，规范并完善园所实习生管理条例，负责对实习生进行与岗位相适应的技能与道德方面的相关培训；
（3）实施幼教人才定岗后，用人单位可将工作的重点放在如何调动实习人员的工作积极性方面，采取合理的奖励处罚机制。
（4）若与实习生出现不便处理的问题，应首先与集才负责安置的工作人员沟通，由集才出面与园方共同协调解决处理，不应与实习生发生冲突和纠纷。
4、问题释疑
★安置员工工资如何发放？
答：根据协议，安置的实习生的工资，由用工单位（园/所）除直接向实习生支付双方条例规定的薪酬内容外，其他福利均按各用工单位（园/所），实际规定和标准执行。
★集才为学校安置学生实习就业，是否要收取其他费用？
答：集才在实习生安置实习期间，不会向学校或学生收取任何费用。
★实习生至用人单位（园/所）后，集才如何管理？
答：集才设有经过专业培训的安置工作人员，可向实习生提供7天*24小时全天候、人性化、专业化相关服务，包括：实习生情绪管理、与园方纠纷沟通协调、特殊情况调换园所与接送、节假日安全提示、实习生思想辅导管理等。
★安置的实习生如发生工伤事故，该如何处理？
答：实习生的安全按协议要求，由实习单位或园所负责，实习单位或园所为实习生购买人身意外伤害保险，实习单位为实习生提供必要的设施及环境安全管理与劳动保护条件。如不慎发生工伤事故，用工单位负责把受伤员工及时送往医院救治，随后的工伤申报及索赔由集才协助实习单位或园所处理。
★在什么情况下，用工单位可以退回实习生员工？
答：当非因实习生过错（如裁员、园所关停并转等）退回时，由实习单位或园所与集才根据双方签署的合同处理。实习生因突生大病、或由实习单位或园所方某种不可控、不可抗拒的自然原因方可退回。
★对实习生合同期限有何规定？安置的实习生试用期是如何确定的？
答：实习生实习期限是由实习单位或园所（用工方）和集才双方协商而定，从6个月至12个月不等。
★实习生实习期满后，其职业规划和发展方向如何？
答：实习生实习期满，按照个人意愿，可留在原园所继续工作，也可选择到珠三角其它幼儿园或幼教机构工作，通过几年教学工作经验的积累，职业发展将进入一个全新的水平，为有创业计划的幼教可以打下良好的基础。
5、薪酬福利
薪资构成=基本工资+工龄津贴+岗位津贴+绩效工资+年终奖
根据考核可获取绩效工资
每年享受国家规定的带薪年休假
每年根据园所效益发放年终奖
提供免费用餐
提供免费住宿
其他各种生日、娱乐活动
晋升通道
副班——主班——教学主任——园长助理——副园长——园长——股东——创业老板
实习生通过职业规划与工作积累，达到稳步的晋升空间和多渠道发展路径，转正考核通过后转为正式教师（需有毕业证）；以后每阶段安排一次晋升考核，凡通过考核者均向上晋升一级，薪酬待遇相应提高。
6、就业知识
（1）毕业生就业心理准备
中国古代哲学家庄子说过“知人者智，自知者明”。只有既识别人，又认识自己的人，才算得上是真正聪明的人。幼师毕业生要想获得一个比较满意的职业，就必须对自己有个全面客观的认识，既要考虑职业需求，又要考虑自己的个性特长，还要认识到职业岗位与自己的关系。
（2）认识自我的基本方法
心理测验法，心理测验是一种标准化、力求客观的测量手段，它的特点是能够在较短的时间内测出一个人的某些特点，并且是在与某一群体的比较中得出的。毕业生可以通过心理测验，用不同的量表，测出自身的心理素质、性格、能力等。
自省比较法，自省法是通过自我反省、自我总结、自我比较的方法认识自己。如可以与自己的过去进行比较，对过的成功经验和教训进行回顾，分析自己过去有哪些成功，为什么？不成功的原因是什么？除了客观因素外，自己在哪些方面需要改进？还可以将自己某一方面的素质与其他方面的素质比较，如有的人钢琴与跳舞都不错，这时可以比较一下，我更喜欢哪一个呢？或者说我在哪一方面会有更大的发展呢？还可以进行自我评价，但要注意不能过高或过低评价自己。过高会产生自我膨胀效应，只看到自己的优点、成绩和长处，而看不到缺点、问题和短处，这种人在求职失败后往往会把原因归结于他人，不能很好的给自己定位，从而失去一些好的机会。但也不能过低的评价自己，不能因为一次的失败就认为自己处处不如他人，造成自卑心理，缺乏自信，缺乏自信的人会让人有学习能力差、推委塞责的联想。
与他人比较法，可以通过与自己条件相似的人比较来评价自己。如可以和自己的同学朋友相比较概括出自己的特点。一个人如何评价自己的特点，总是在不断与同龄人或类似于自己的人进行比较中获得的。
他人比较法，他人评价法是自我认识的一个重要方法，因为自己对自己的评价往往带有主观偏见，尤其是对自己的优点和缺点估计不足，如能借鉴他人以自己的评价（一般指老师、父母、朋友、同学等对自己了解的人的看法评价）就能准确的认识自己。另外在与别人交往时，由别人对你的态度，情感反映归纳出不同关系的人对自己的反应和评价。
（3）认识自我的基本内容
认识自我，就是要客观评价自己，既不高估自己，也不贬低自己；认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同与发展潜力；认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。确切地说，可以从三个方面来认识自己；
兴趣与爱好，兴趣是个人对事物的喜好和厌恶，并不受物质报酬的影响。兴趣应作为幼师毕业择业的起点之一，毕业生只有对自己选择的职业发生兴趣才能在工作中做出成绩，能够投身真正感兴趣的行业，自然会工作愉快，办起事来倍加投入和充满干劲。爱好具有可塑性和易受性。一般来说，爱好是后天养成的。一个人对于他所接触的事物越了解，知识越丰富，他的爱好就越浓厚。对于幼师生来讲，因为入学时只有初中毕业，有的是家长“逼”着考入幼师的，有的可能对幼教职业不太了解，就进了幼师。开始时不一定十分热爱这一职业，但只要认真的做，认真的学，取得一定的成绩后，对幼教事业的感情会加深的。特别是许多学生教育实习后，发现幼儿园的孩子们是那么的可爱，幼儿园老师的作用是那么大，他们对幼教职业便有了重新的认识，对这一职业的兴趣爱好就更浓了。
技能特长，每个人都具备不同的特长，对于幼师来说，有的人精于英语口语，有的人善于操作计算机，而有的人擅长舞蹈、声乐等。尽管大部分的幼师毕业生都选择幼儿园作为自己的工作单位，但不同的幼儿园在不同的时期有不同的需要。通常来说，没有特长和技能的人求职时比有特长的人要困难些，因此在平时学习时要注重培养自己的特长和技能，包括一些工作所必需的特殊技能如舞蹈、钢琴、声乐、手工、简笔画、讲故事、计算机课件制作、英语口语等。除了专业技能外，还要加强与人沟通的技能。因此，幼师毕业生在择业时要考虑自己的技能和特长。
个性，心理学认为，人的心理特征上的个别差异叫做个性。气质和性格的主要方面是个性。气质指一个人的心理活动速度、强度、稳定性和指向性等动力方面的特点。气质可以分为多血质、胆汁质、黏液汁和忧郁质。性格是指一个在个体生活中所形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的行为方式。
苏埃尔 . 皮科克说“成功人士始终用最积极的思考，积极主动地认识自我，用最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生“。认识自我是整个择业过程的第一步，要确切地了解和认识自己及对工作的期望，才能在选择职业时有所依据。
7、幼儿园/所（剪影）配图
